SPRITV-EUSKADI
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PROGRAMA 75 MINUTOS:
"SOY ESPECIAL" |
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DOCUMENTOS INFORMATIVOS (para descargar pdf)
- A sobredotación intelectual. Luis Rodríguez Cao(Especialista do Equipo de Orientación Específica da Coruña). Publicado na Revista Galega do Ensino (nº 22, febreiro 1999)
- ALTA HABILIDAD, SUPERDOTACIÓN Y TALENTO (Univ. Zaragoza)
- Cuadernos de pedagogía 409
- Novo, Adaptaciones Curriculares de ampliación para alumnado de altas capacidades
- Novo, Guia para profesores de alumnos con altas capacidades, A. Andreu Pina
- Novo, Respuestas educativas al alumnado con altas capacidades intelectuales, guía para elaborar el documento individual de adaptaciones curriculares de ampliación o enriquecimiento, Comunidad de Madrid
- Novo, Alumnado con sobredotación intelectual, Xunta de Galicia
- Glosario de termos de AACC
- Novo, Factores emocionales y problemática de adaptación en alumnos superdotados considerando el nivel de superdotación y la edad.
- Novo, Alumnos Proces, superdotados y de altas capacidades, MEC
- Pruebas de evaluación cuantitativa de inteligencia y personalidad
- Novo, El proceso evaluador de las necesidades educativas del alumnado con altas capacidades intelectuales, Centro de recursos de educación especial de Navarra.
- Novo, Manual de atención al alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo por presentar altas capacidades intelectuales, Junta de Andalucía, Consejería de educación.
- Alumnos superdotados y trastornos asociados
- Alumnos superdotados con trastornos asociados (2)
- Novo, Características socioemocionales de las personas adolescentes superdotadas. Ajuste piscológico y negación de la superdotación en el concepto de sí mismas, MEC
- Novo, Un paso hacia la excelencia educativa, Una perspectiva positiva desde el punto de vista de las altas capacidades intelectuales. Sin Límites, Asociación Aragones de altas capacidades, Juan Carlos López Garzón.
ASOCIACIÓN "SIN LÍMITES", DE ARAGÓN
A Asociación "Sin Límites" traballa en Aragón para potenciar a educación
de nenas e nenos superdotados ou con altas capacidades en determinadas áreas como as matemáticas, a arte ou a capacidad espacial.
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PROGRAMA "TESIS", DE CANALSUR
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REVISTA "FAÍSCA"
Consulte AQUÍ todos os números da revista Internacional Faísca de Altas Capacidades, de periodicidade
anual, pertencete á Universidad Complutense de Madrid en colaboración
coa Sociedad Española para el Estudio de la Superdotación.
LECTURAS PARA LER ON-LINE
- Borges, A. y Hernández-Jorge, C. (2006) La superdotación intelectual: Algo más que un privilegio. Acta Científica y Tecnológica, (10), 28-33
- Colom, R. y Andrés Pueyo, A. (1999) El estudio de la inteligencia humana: Recapitulación ante el cambio de milenio. Psicothema, 11 (3) , 453-476
- Ferrando, M., Prieto, M.D., Ferrández, C. y Sánchez, C. (2005). Inteligencia y creatividad. Revista de Investigación Psicoeducativa, 3 (3),
MÁIS BIBLIOGRAFÍA:
Alonso, J.A. y Benito, Y. (1996). Superdotados: adaptación escolar y social en secundaria. Madrid: Narcea.
Arocas E., Sánchez y otros. (1994). La respuesta educativa a los alumnos superdotados y/o con talentosespecíficos. Generalidad Valenciana.
Baker, H.J. (1996). Los superdotados. Introducción al estudio de los niños sub y superdotados. Buenos Aires: Kapelusz.
Benito Mate, Y. (1990). La problemática del niño superdotado. Valladolid: Amarú.
Benito Mate, Y. (1992). Desarrollo y educación de los niños superdotados. Valladolid: Amarú.
Benito Mate, Y. (1994). Intervención e investigación psicoeducativas en alumnos superdotados. Valladolid: Amarú.
Benito Mate, Y. (1997). Inteligencia y algunos factores de personalidad en superdotados.Valladolid: Amarú.
Coriat, A.R. (1990). Los niños superdotados. Enfoque Psicodinámico y Teórico. Barcelona: Herder - Colección "Biblioteca de Psicología" nº 162.
De Mena, J.M. (1996). Mi hijo, ¿es superdotado? ¿normal? ¿torpe?. Madrid: Bolsillo Mensajero
Freeman, J. (1988). Los niños superdotados. Aspectos Psicológicos y Pedagógicos. Madrid: Santillana - Colección "Aula XXI".
García Yagüe, J. (1986). El niño bien dotado y sus problemas. Perspectivas de una investigación Españolaen el primer ciclo de EGB. Madrid: CEPE.
Genovard, C.(1990). Estudio preliminar sobre la identificación del alumno superdotado. Madrid: Fundación JuanMarch.
Gónzalez Gómez, M.C. y J.P. (1997). El niño superdotado. Barcelona: CIMS.
Jiménez Fernández, C. (1994). Educación diferenciada del alumno bien dotado. Madrid: UNED.
Martín Bravo, C. (1996). Superdotados. Problemática e Intervención. . Universidad de Valladolid.
Miller, A. (1991). El drama del niño bien dotado. Barcelona: Tusquets.
Patrice, R. (1994). Educación de alumnos superdotados. MEC.
Pérez Sánchez, L. (1993). 10 palabras clave en superdotados. Navarra: Editorial Verbo Divino.
Pérez, L., Domínguez, P. y Díaz, O. (1998). La educación de los más capaces. Guía para educadores. Madrid: MEC.
Pérez, L., Domínguez, P., López, C., y Alfaro, E. (2000). Educar hijos inteligentes. Superdotación familia y escuela.
Madrid:Editorial CCS.
Pérez, L. y Domínguez, P. (2000). Superdotación y Adolescencia. Características y necesidades en la Comunidad de Madrid Madrid: Dirección General de Promoción Educativa.
Prieto, Mª Dolores (1997). Identificación, evaluación y atención a la diversidad del superdotado.Málaga: Aljibe.
Rayo Lombardo, J. (1997). Necesidades educativas del superdotado. Madrid: EOS.
Regadera López, A. (1999). ¿Es mi hijo superdotado o inteligente?. Madrid: Palabra.
Sternberg, R.J. (1990). Más allá del cociente intelectual. Declee de Brouwer.
Torrance, P. (1965). Cómo es el niño sobredotado y cómo enseñarle. Buenos Aires: Paidós.
Tourón, J, Peralta, F. y Repáraz, Ch. (1998). La Superdotación inteletual: modelos, identificación y estrategias educativas. Pamplona: EUNSA.
Wallace, B. (1.988). La educación de los niños más capaces. Madrid: Visor.
Betancourt, M. J. et. al. (1994). La Creatividad y sus implicaciones. (2ª Edición) Editorial: Academia: Cuba.
Betancourt, M. J. (1995). La Creatividad una Ciencia del Futuro. En: Mitjans, A., Betancourt, M. J., Solís- Cámara, R. P. y De la Torre, S. Pensar y Crear: Estrategias Programas y Métodos. Editorial: Academia: Cuba. pp: 3-17.
Betancourt, M. J., Valadez, S.D., Martínez, M. L. (1995). Intervención Psicoeducativa a superdotados. Proyecto de Investigación. Depto. de Psicología Centro Universitario Ciencias de la Salud, Universidad de Guadalajara.
Brunault, J. (1994). La recomendación sobre superdotados del consejo de Europa. Historia, texto y perspectivas. IDEACIÓN. 3, 28-30.
Casillas, M, A. El desarrollo de potenciales en la educación preescolar. en Revista del ITESO. Renglones. No. 33. Año 11. Diciembre de 1995-Merzo de 1996.
Diagonal Santillana (1986). Diccionario Enciclopédico de Educación Especial. (H-Z). Editorial: Nvas. Técnicas: México.
Echeita, G. (1994). La educación de los alumnos superdotados de la LOGSE. IDEACIÓN. 3, 32-33.
Freeman, J, (1988). Los niños superdotados. Aspectos psicológicos y pedagógicos. Santillana: España.
Genovard, C. y A, Castello. (1990). El límite superior. Aspectos psicopedagógicos de la excepcionalidad intelectual. Editorial: Pirámide: España.
Keer y O'Dell (1980). Citado por Cervantes Godinez, M. L. y Nieland García, M. J. (1994). Tesis de Lic.: "Los talentosos como resultado de un proceso de apropiación de la experiencia humana". Universidad de Guadalajara.
Khatena, J. (1982). Educational psychology of de gift. Editorial: Wiley: Estados Unidos de Norteamérica.
Landau, E. (1994). Aspectos generales y específicos sobre superdotación en Israel. Ideación. 3, 3-7.
Mitjans, A. (1994). Creatividad y Personalidad. Implicaciones metodológicas y educativas. Editorial: Academia: Cuba.
Novaes, M. (1984). Superdotados. Desafio constante para a Educacao e a Sociedade. En: De Barros S. Op. Cit.
Renzulli, J. (1978). What makes giftednees?. Rexamining a definition. Phi Delta. 60, 180-184.
Renzulli, J. & Reis, S. (1994). Research related to the Schoolwide Enrichment Triad Model. Gifted Chil Quaterly. 38 (1), 7-20.
Sánchez Manzano, E. (1993). Psicopedagogía y educación especial. Editorial: Universidad Complutense de Madrid: España.
Stanley, J.C. y A, Col (1977) The gifted and the creative. The Jhons Hopkins University Press: Londond.
Terrassier, J. (1994). La existencia psicosocial particular de los superdotados. Ideación. 3, 8-12.
Valadez, S. D., Betancourt, M. J., Martínez, M.L. (1995). Educación especial y superdotados. Línea de investigación. Depto. de Psicología, Centro Universitario de Ciencias de la Salud, Universidad de Guadalajara.
DIEZ PALABRAS CLAVE EN SUPERDOTADOS. PEREZ SANCHEZ, LUZ. 1993.
EDUCAR HIJOS INTELIGENTES , superdotación, familia y escuela. PÉREZ SÁNCHEZ, LUZ y otras autoras. Ed. CCS. 2000.
¿ ES MI HIJO SUPERDOTADOS O INTELIGENTE? REGADERA LOPEZ, AGUSTIN.
GUÍA PARA LA ATENCIÓN EDUCATIVA A LOS ALUMNOS Y ALUMNAS CON SOBREDOTACIÓN INTELECTUAL. CONSEJERÍA DE EDUCACION Y CIENCIA de la JUNTA DE ANDALUCÍA.
LOS SUPERDOTADOS. CAPITULO IV.8 del MANUAL DE ORIENTACIÓN Y TUTORÍA. FRANCISCO MONTEVERDE MAINAR.
DESARROLLO Y EDUCACION DE LOS NIÑOS SUPERDOTADOS. BENITO MATE, YOLANDA.1996.
EDUCACIÓN DIFERENCIADA DEL ALUMNO BIEN DOTADO. JIMENEZ FERNANDEZ, MARIA CARMEN
EL DRAMA DEL NIÑO DOTADO. MILLER, ALICE.
EL NIÑO BIEN DOTADO EN ESPAÑA. GARCÍA YAGÜE, JUAN. CEPE 1985.
EL NIÑO BIEN DOTADOS Y SUS PROBLEMAS . GARCÍA YAGÜE, JUAN. 1985.
EL NIÑO SUPERDOTADO. GONZALEZ GOMEZ, M. C. y J. P. CIMS 1997.
¿ ES SU HIJO SUPERDOTADO ?. CLADELLAS Y PROS, ENRIC.1996
IDENTIFICACIÓN, EVALUACIÓN Y ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD DEL SUPERDOTADO. PRIETO SÁNCHEZ, M. DOLORES. 1997.
INTELIGENCIA Y ALGUNOS FACTORES DE PERSONALIDAD EN SUPERDOTADOS. BENITO MATE, YOLANDA.1996.
INTERVENCIÓN E INVESTIGACIÓN PSICOEDUCATIVAS EN ALUMNOS SUPERDOTADOS. BENITO MATE, YOLANDA. AMARU 1996.
LA EDUCACIÓN DE LOS NIÑOS MÁS CAPACES. WALLACE, B.
LA SUPERDOTACIÓN. ACEREDA, AMPARO.1998
LOS NIÑOS SUPERDOTADOS. CORIAT, AARON.1990
LOS NIÑOS SUPERDOTADOS. ASPECTOS PEDAGÓGICOS Y PSICOLÓGICOS. FREEMAN, JOAN. SANTILLANA 1988.
LOS SUPERDOTADOS. INTRODUCCIÓN AL ESTUDIO DE LOS NIÑOS SUB Y SUPERDOTADOS. BAKER, H.J. 1996.
NECESIDADES EDUCATIVAS DEL SUPERDOTADO. RAYO LOMBARDO, JOSE.1997.
NIÑAS, MUJERES Y SUPERDOTACION . ELLIS, JULIE.
NIÑOS SUPERDOTADOS. ENFOQUE PSICODINÁMICO Y TEÓRICO. CORIAT, AARON.
PROBLEMÁTICA DEL NIÑO SUPERDOTADO. BENITO MATE, YOLANDA.
RESPUESTAS EDUCATIVAS PARA NIÑOS SUPERDOTADOS Y TALENTOSOS. SIPAN COMPAÑE, ANTONIO.
SUPERDOTACIÓN INTELECTUAL: MODELOS, IDENTIFICACION Y ESTRATEGIAS. TOURON, JAVIER.1998.
SUPERDOTADOS: ADAPTACIÓN ESCOLAR Y SOCIAL EN SECUNDARIA. ALONSO, JUAN A. 1996.
SUPERDOTADOS. PROBLEMÁTICA E INTERVENCIÓN. MARTIN BRAVO, CARLOS. 1997.
TU HIJO ES UN GENIO. ARMSTRONG, THOMAS. 1992
Arocas E., Sánchez y otros. (1994). La respuesta educativa a los alumnos superdotados y/o con talentosespecíficos. Generalidad Valenciana.
Baker, H.J. (1996). Los superdotados. Introducción al estudio de los niños sub y superdotados. Buenos Aires: Kapelusz.
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Khatena, J. (1982). Educational psychology of de gift. Editorial: Wiley: Estados Unidos de Norteamérica.
Landau, E. (1994). Aspectos generales y específicos sobre superdotación en Israel. Ideación. 3, 3-7.
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DIEZ PALABRAS CLAVE EN SUPERDOTADOS. PEREZ SANCHEZ, LUZ. 1993.
EDUCAR HIJOS INTELIGENTES , superdotación, familia y escuela. PÉREZ SÁNCHEZ, LUZ y otras autoras. Ed. CCS. 2000.
¿ ES MI HIJO SUPERDOTADOS O INTELIGENTE? REGADERA LOPEZ, AGUSTIN.
GUÍA PARA LA ATENCIÓN EDUCATIVA A LOS ALUMNOS Y ALUMNAS CON SOBREDOTACIÓN INTELECTUAL. CONSEJERÍA DE EDUCACION Y CIENCIA de la JUNTA DE ANDALUCÍA.
LOS SUPERDOTADOS. CAPITULO IV.8 del MANUAL DE ORIENTACIÓN Y TUTORÍA. FRANCISCO MONTEVERDE MAINAR.
DESARROLLO Y EDUCACION DE LOS NIÑOS SUPERDOTADOS. BENITO MATE, YOLANDA.1996.
EDUCACIÓN DIFERENCIADA DEL ALUMNO BIEN DOTADO. JIMENEZ FERNANDEZ, MARIA CARMEN
EL DRAMA DEL NIÑO DOTADO. MILLER, ALICE.
EL NIÑO BIEN DOTADO EN ESPAÑA. GARCÍA YAGÜE, JUAN. CEPE 1985.
EL NIÑO BIEN DOTADOS Y SUS PROBLEMAS . GARCÍA YAGÜE, JUAN. 1985.
EL NIÑO SUPERDOTADO. GONZALEZ GOMEZ, M. C. y J. P. CIMS 1997.
¿ ES SU HIJO SUPERDOTADO ?. CLADELLAS Y PROS, ENRIC.1996
IDENTIFICACIÓN, EVALUACIÓN Y ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD DEL SUPERDOTADO. PRIETO SÁNCHEZ, M. DOLORES. 1997.
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INTERVENCIÓN E INVESTIGACIÓN PSICOEDUCATIVAS EN ALUMNOS SUPERDOTADOS. BENITO MATE, YOLANDA. AMARU 1996.
LA EDUCACIÓN DE LOS NIÑOS MÁS CAPACES. WALLACE, B.
LA SUPERDOTACIÓN. ACEREDA, AMPARO.1998
LOS NIÑOS SUPERDOTADOS. CORIAT, AARON.1990
LOS NIÑOS SUPERDOTADOS. ASPECTOS PEDAGÓGICOS Y PSICOLÓGICOS. FREEMAN, JOAN. SANTILLANA 1988.
LOS SUPERDOTADOS. INTRODUCCIÓN AL ESTUDIO DE LOS NIÑOS SUB Y SUPERDOTADOS. BAKER, H.J. 1996.
NECESIDADES EDUCATIVAS DEL SUPERDOTADO. RAYO LOMBARDO, JOSE.1997.
NIÑAS, MUJERES Y SUPERDOTACION . ELLIS, JULIE.
NIÑOS SUPERDOTADOS. ENFOQUE PSICODINÁMICO Y TEÓRICO. CORIAT, AARON.
PROBLEMÁTICA DEL NIÑO SUPERDOTADO. BENITO MATE, YOLANDA.
RESPUESTAS EDUCATIVAS PARA NIÑOS SUPERDOTADOS Y TALENTOSOS. SIPAN COMPAÑE, ANTONIO.
SUPERDOTACIÓN INTELECTUAL: MODELOS, IDENTIFICACION Y ESTRATEGIAS. TOURON, JAVIER.1998.
SUPERDOTADOS: ADAPTACIÓN ESCOLAR Y SOCIAL EN SECUNDARIA. ALONSO, JUAN A. 1996.
SUPERDOTADOS. PROBLEMÁTICA E INTERVENCIÓN. MARTIN BRAVO, CARLOS. 1997.
TU HIJO ES UN GENIO. ARMSTRONG, THOMAS. 1992
LIGAZÓNS DE INTERESE
- CONFINES, Confederación Española de Altas Capacidades Intelectuales
- Sociedad Española para el Estudio de la Superdotación: http://www.ucm.es/info/sees/web/direciones_espana.htm
- FUNDACIÓN PROMETE
- Centro Huerta del Rey
- Asociación Promotora Fundación de Ayuda a Niños y Jóvenes de Altas Capacidades (Cataluña): http://www.fanjacc.org/
- ESTALMAT: http://www.xtec.net/~mberini/
- ASOCIACIÓN ESPAÑOLA DE SUPERDOTACIÓN Y ALTAS CAPACIDADES >> MENSA, organización internacional de superdotados que agrupa a 100.000 socios nos cinco continentes
- Plataforma para la defensa de los derechos de los superdotados: PLATAFORMA PLADES
- ALCÍONE - Asociación burgalesa para la infancia y la juventud con altas capacidades: http://www.alcioneburgos.es/objetivos.html
- "Sin límites" Asociación Aragonesa de Altas Capacidades
- A P A D A C, ASOCIACIÓN DE PADRES DE ALUMNOS DE ALTAS CAPACIDADES DE ASTURIAS
- European Council for High Abilities ECHA
www.echa.ws - World Council for Gifted and Talented Children, Inc.
http://www.WorldGifted.org
Chile- Programa Educacional para niños con talentos académicos de la Pontificia Universidad Católica de Chile
http://fcom.altavoz.net/prontus_fcom/site/artic/20051026/pags/20051026190544.html
Francia - Association pour les enfants intellectuelement precoces www.anpeip.org
- Association Française pour les Enfants Précoces http://www.afep.asso.fr/
USA - Johns Hopkins University.
Center for Talented Youth
http://www.jhu.edu:80/~gifted/ - Duke University Talent Identification Program.
http://www.tip.duke.edu - The National Research Center on the Gifted and Talented
http://www.gifted.uconn.edu/
- “LA CIENCIA Y LOS NIÑ@S DE ALTAS CAPACIDADES” artigo na Revista do Instituto de Fisica Corpuscular Ciencia júnior
- Informe sobre el estado y situación del sistema educativo 2004-2005 (MEC) apartado “La atención educativa al alumnado con altas capacidades intelectuales”
- "Orientacións e respostas educativas: alumnado con sobredotación intelectual" Libro dixital editado pola Consellería de Educación con información básica sobre identificación e valoración, respostas educativas, recursos...
